• gestörte Grobmotorik
  (Körperbehinderung, pathologische statomotorische Funktionen, Dyspraxie, Hyperaktivität)
• Störung der Hand-Greiffunktion
  (mangelhaftes Stützen, persistierender Faustschluss, assoziierte Reaktionen
• Störungen im Zusammenspiel der Hände
  (einseitiges Greifen, mangelnde Koordination, nichtüberqueren der Körpermittellinie, unausgeprägte Händigkeit)
• Störung der Visumotorik
• gestörte Entwicklung der Selbständigkeit

• frühkindliche Hirnschädigung
  (ICP, MCD, u.a.)
• Hirnerkrankungen unterschiedlicher Entstehung
• Mißbildungen der Extremitäten
• Verletzungen und periphere Lähmungen

Behandlungsziele

• Einüben motorischer Funktionen und deren Koordination
• Abbau pathologischer Bewegungsmuster
• Einüben kompensatorischer Bewegungen, Schulung von Ersatzfunktionen

Versorgung mit Schienen, Hilfsmittel, Prothesen oder Rollstuhl, Verbesserung der Selbständigkeit

Probleme / typische Beobachtungen

• Störung der Entwicklung
  - statomotorische
  - sensomotorisch
  - psychomotorisch
  - kognitiv
  - sprachlich
  - psychosozial
• Sörung der Objekt-Umweltbeziehung
  - Blickkontakt
  - Greiffunktionen
  - Stereotypien
• Störung im Erfassen von Beziehungen
  - Zusammenfügen von Teilen
  - aktive Raumerkunding
• Störung der Handlungsfähigkeit
  - Ablenkbarkeit
  - Überwinden von Hindernissen
• Störung im Symbolverständnis
  - Zuordnen
  - Einordnen
  - Sortieren

• Frühkindlicher Hirnschaden
• Teilleistungsstörungen durch MCD
• Spina Bifida
• isolierte Sinnesstörungen
  (z.B. Sehbehinderung)
• Anfallsleiden
• versch. Syndrome
  (Down Syndrom, Alkoholembryopathien, u.a.)
• Deprivation, Hospitalismus

Behandlungsziele

• Verbesserung der sensomotorischen Basisfunktionen
• Verbesserung der Lebensbedingungen
• Integration in Kindergärten, Familie, Schule

Funktionelle Störungen, Störung der Mundmotorik

Probleme / typische Beobachtungen

• Störungen der Mundsensibilität
  - Abwehrreaktionen
  - gesteigerter Würgereiz
  - Verminderte Mundsensibilität
  - gestörte Speichelkontrolle
  - Dyspraxie im Mundbereich
• Störungen der Mundmotorik
  - Tonus- und Koordinationsstörungen
  - fehlender Mund-Lippenschluß
  - Zungenvorstoß
  - Probleme beim Abbeißen, Kauen und Schlucken
  - Koordinationsstörungen beim Saugen
• Ernährungsprobleme
  - Nahrungsverweigerung
  - Schluckstörungen
  - kein selbständiges Essen

mögliche Ursachen

• Früh- oder Mangelgeburt
• Gedeihstörung
• Stoffwechselerkrankungen
• Mißbildungen
• Chromosomenanomalien
• Hirnschädigungen unterschiedlicher Ursache

• Normalisierung der Mundsensorik
• Schulung der Mundmotorik
• Vermeiden von Sekundärproblemen
  (Interaktions- Verhaltens - oder Sprachprobleme
• Selbständigkeit beim Essen
• Schulung im Umgang mit Hilfsmitteln

Wahrnehmungsstörungen, Störung der sensorischen Integration

Probleme / typische Beobachtungen

• Taktile Störungen
  - Unzureichende oder mangelnde Reaktion auf Berührung
  - Abwehrreaktionen gegenüber taktilen Reizen
  - Fehler in der Stereognosie
   
• Störung der Körperwahrnehmung
  - gestörte Tiefensensibilität
  - gestörte motorische Anpassung
    (Planung, Steuerung, Koordination)
  - Ungeschicklichkeit
  - Hyperaktivität
  - Dyspraxie
   
• Störung im vestibulären System
  - Haltungsunsicherheit
  - gestörte Körperbalance
  - Probleme bei der aktiven Aufrichtung
  - gestörte Bewegungssteuerung
   
• Visuelle und auditive Störungen
  - Sehbehinderung
  - Hörbehinderung
  - gestörte Visumotorik
  - Störung der Form- und Raumwahrnehmung
  - Schreib- Lese- Sprachstörungen
   
• Intermodale (Integrations-) Störungen
  - Stereotypien
  - Figur-Grund-Wahrnehmungsstörungen
  - Störungen im Zusammenspiel der Sinnesorgane
   
• Serieale Störungen
  - Probleme in der Nachahmung und der Handlungsorganisation
  - Probleme bei der Analyse und Synthese von “Serien” oder Reihenfolgen

mögliche Ursachen

• frühkindliche Hirnschädigung
• Teilleistungsstörungen
• isolierte Sinnesstörung infolge von Verletzungen oder Fehlanlage
• Reiferückstand versch.  Ursache

Behandlungsziele

• Vermittlung sensorischer Reize, die das Kind verarbeiten kann, zur Schulung und Stabilisierung sensomotorischer Basisfunktionen
• Integration und Strukturierung von Sinneseindrücken
• Förderung des Tastsinns, der Bewegungsempfindung und der Körperwahrnehmung
• Förderung des vestibulären Systems, der visuellen und auditiven Wahrnehmung
• Verbesserung der intermodalen und serialen Leistungen